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同济大学教师考核新规:取消长期聘任
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同济大学教师考核新规:取消长期聘任
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逍遥狂嗑
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发表于 2026-8-18 12:59:22
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上周去岛国逛了几天,原以为是度假,结果每天两万多步,活生生把自己走成了特种兵。白天暴走,晚上瘫平,别说写文章了,连打开电脑都觉得是在加班。今天终于回来搬砖,争取恢复日更。
上个月,王虹拿菲尔兹奖的时候,说了一句话。她说,法国高等科学研究院最大的特点,是不给数学家添乱。
没有教学任务,没有行政事务,没有各种填表考核,只要求一件事——认真做数学。
听完以后,我忽然觉得,这种科研环境对于很多国内高校来说,大概属于一种科幻小说。
因为就在几天后,同济大学公布了一份新的职称聘任文件。
和历年相比,其中变化最大的就是:一方面允许设立“特殊标准”免于考核;另一方面彻底取消长期聘任协议,此举也就意味着:同济大学所有的有编制的教师,在未来的日子里,如果无法达到考核条件,都有可能被解聘。同时,即使是此前拥有事业编制,已经签订长期聘任协议的教师,也将每3年考核一次。
一句话概括就是:以后,没有真正意义上的长期聘任了。
当然,文件写得很委婉。
不是“全员非升即走”,而是“全员聘期管理”。
听起来,好像把“裁员”改成了“广进计划”一般。
以前大家理解的长聘,是终于熬过了青年教师时期,从此可以安心搞一点长周期研究。
现在好了。
三年一中考,六年一高考。
考不过,可以低聘、转岗、不续聘、暂停招生。
以前老师最大的梦想,是评上长聘。
以后最大的梦想,大概是——下一轮别轮到我。
其实考核本身没有问题,哪个行业不要考核?
问题在于,高校最擅长考核的,从来都不是最重要的东西。
论文可以数、项目可以数、经费可以数、帽子可以数、奖项可以数,只有真正的教学,很难数。
一个老师花半年时间,把一门本科课改得精彩绝伦。
学生爱听,课堂爆满,毕业十年以后还记得这门课。
请问,这能折算成几分绩效?
没人知道。
但是一篇二区论文能加几分,学院里人人都会背。
于是,一个特别符合经济学原理的局面出现了。
老师不是不爱教学。
老师只是越来越知道——什么事情值得花时间,什么事情不值得。
所以很多高校天天喊着"重视本科教育"。
老师也确实很重视,重视到什么程度?重视到把它写进年度总结第一页,然后把剩下百分之九十五的时间,都拿去写论文。
不是老师现实。
如果你告诉一个人:认真备课,加0.5分。发一篇论文,加5分,那最后大家都会热爱论文。
这是制度设计,不是道德选择。
研究生就更惨一点。
以前导师催论文,是因为想毕业。
以后导师催论文,是因为导师自己也快到聘期考核了。
导师催学生,学院催导师,学校催学院。
最后形成一条完整的食物链。
学校考核学院,学院考核教师,教师考核学生,学生最后考核AI。
所有人都很忙,所有人都在赶DDL。
唯独没人有时间慢慢研究一个真正困难的问题。
很多人说,这是提高效率。
也对。
只是要分清楚,提高的是哪一种效率。
提高发表论文的效率,和提高科学发现的效率,不一定是一回事。
短平快当然容易。
真正改变世界的东西,往往都很慢。
日本这些年拿诺奖的很多成果,研究时都像在干“没用的事”。2015年诺贝尔生理学或医学奖得主大村智,几十年趴在土壤里找微生物,最后发现阿维菌素,拯救了数亿人;2014年诺奖得主赤崎勇、天野浩死磕蓝色LED二十多年,当年没人知道它值多少钱。
如果牛顿也有三年聘期考核。
苹果掉下来第一天,学院领导就会问:苹果研究到哪一步了?
第二年,"有没有阶段性成果?"
第三年,"苹果暂时没结果的话,要不要先研究一下梨?"
当然,我一点都不担心。
因为高校有一种岗位,向来拥有最稳定的科研生态。
叫行政。
老师三年考核一次,行政三年组织一次老师考核。
老师天天填表,行政天天收表。
老师担心绩效,行政负责制定绩效。
很多学校都有一个神奇现象。
科研岗位越来越市场化,行政岗位越来越事业化。
教师越来越像企业员工,行政越来越像编制本身。
有人开玩笑说:高校真正的“长聘岗位”,不是教授。
是办公室。
还有网友建议,我觉得特别公平。
既然全员考核,那行政也一起,一年淘汰30%。
看看哪个部门还能保持“材料已收到,请继续等待”的稳定输出。
毕竟,老师发表不了论文要扣绩效。
窗口办不了事,总不能奖励优秀服务吧?
所以,同济这件事真正值得讨论的,从来不是有没有长聘。
而是大学到底希望培养什么样的老师。
是三年一个周期、不断刷新KPI的项目经理。
还是能够花十年研究一个问题、花二十年教好一门课的学者。
大学当然不能养闲人。
但大学如果把所有老师都培养成KPI运动员,最后最先消失的,往往不是懒人,而是那些真正愿意坐冷板凳的人。
毕竟,坐冷板凳是出不了季度报表的,可惜,很多真正伟大的学问,偏偏就是在那里长出来的。
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_Hooch_
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